英國(guó)人拍了部6分鐘動(dòng)畫(huà),提升孩子的洞察力

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哈佛有一本暢銷書(shū),名為《為未知而教,為未來(lái)而學(xué)》,書(shū)中倡導(dǎo),今天的孩子,必須從小學(xué)習(xí)通識(shí)教育,以及把各種思維應(yīng)用到日常生活當(dāng)中。

這其中,經(jīng)濟(jì)學(xué),被歐美國(guó)家普遍認(rèn)為是適合從小開(kāi)始的通識(shí)教育的一種,正因?yàn)槿绱?,美?guó)小學(xué)爭(zhēng)相給孩子們開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂,連年長(zhǎng)的巴菲特都“返老還童”,推出以自己為原型的動(dòng)畫(huà)片《巴菲特神秘俱樂(lè)部》(點(diǎn)此了解)。

今天,我們?cè)俳o熱愛(ài)思考的中小學(xué)生推薦一部趣味動(dòng)畫(huà),由英國(guó)開(kāi)放大學(xué)(The Open University)出品,6分鐘,帶孩子了解6個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,讓孩子學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。但這只是一個(gè)起點(diǎn),建議您和孩子看完后,思考一下,生活中有哪些現(xiàn)象反映了這些原理?

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一、看不見(jiàn)的手

英國(guó)人拍了部6分鐘動(dòng)畫(huà),提升孩子的洞察力

1776年,經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密提出了一個(gè)讓人震驚的觀點(diǎn):要讓經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,政府需要做的,就是什么都不做,讓人們自由買賣。

為什么呢?比如,商人A把商品的價(jià)格定得很高,想牟取暴利;但商人B卻合理收費(fèi),那么,消費(fèi)者自然就會(huì)跑去B那里買東西。商人A沒(méi)人光顧的時(shí)候,他就會(huì)想辦法提升產(chǎn)品的質(zhì)量或者降低價(jià)格,吸引更多人來(lái)購(gòu)買。

所以,即使沒(méi)有政府的干預(yù),每個(gè)人只要想競(jìng)爭(zhēng)、想賺錢,市場(chǎng)就會(huì)導(dǎo)向積極的發(fā)展方向,就像一只“看不見(jiàn)的手”在引導(dǎo)。

不過(guò),持有自由主義觀點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈耶克也提出質(zhì)疑,市場(chǎng)自己進(jìn)行調(diào)整不是不行,但需要很長(zhǎng)一段時(shí)間,才會(huì)達(dá)到均衡,而且很有可能停滯不前。在調(diào)整期間,人們可能會(huì)失去信心,所以,這時(shí)也要出動(dòng)政府來(lái)幫忙,也就是所謂“看得見(jiàn)的手”。

二、節(jié)約悖論

英國(guó)人拍了部6分鐘動(dòng)畫(huà),提升孩子的洞察力

賺到錢之后,你會(huì)怎么處理呢?關(guān)于“儲(chǔ)蓄和消費(fèi)哪個(gè)更好”,經(jīng)濟(jì)學(xué)家可以說(shuō)是吵翻天了。

比如,自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈耶克又跑出來(lái)說(shuō):“在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,你應(yīng)該把錢存到銀行,這樣,銀行就可以用來(lái)投資——建立新工廠、發(fā)展新技術(shù)、提高生產(chǎn)力?!庇懈嘈滦袠I(yè),就有更多崗位,隨著失業(yè)率下降,整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)將重回軌道。

這時(shí),有個(gè)信奉“今朝有酒今朝醉“的家伙——?jiǎng)P恩斯很激動(dòng)地反駁:“政府應(yīng)該增加支出,創(chuàng)造工作機(jī)會(huì);如果政府勒緊腰帶,人們和企業(yè)不愿意花錢,消費(fèi)下降,失業(yè)會(huì)增加。”

因此好像不論怎么做,都很難兩全其美——這就是“節(jié)約悖論”。

三、菲利普斯曲線

英國(guó)人拍了部6分鐘動(dòng)畫(huà),提升孩子的洞察力

新西蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家菲爾普斯認(rèn)為,當(dāng)就業(yè)率高時(shí),薪水漲得快,人們有更多錢去消費(fèi),于是價(jià)格上漲,出現(xiàn)通貨膨脹;反之,就業(yè)率低時(shí),通貨就會(huì)收縮,這就是菲利普斯曲線。

不過(guò),這個(gè)曲線也并非經(jīng)常奏效,因?yàn)椴粌H政府會(huì)看到,勞動(dòng)者也會(huì)看到。因此,每當(dāng)勞動(dòng)者看到失業(yè)率下降時(shí),他們也會(huì)期待更高的薪水,造成通貨膨脹,然后政府就會(huì)提供更多崗位。比如,70年代就曾出現(xiàn)過(guò)——失業(yè)率和通貨膨脹率都非常高的情況,90年代時(shí),失業(yè)率和膨脹率又同時(shí)降低。

 

四、比較優(yōu)勢(shì)原則

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任何國(guó)家,都害怕被其他國(guó)家侵占本國(guó)的市場(chǎng),因?yàn)檫@實(shí)在太不可控了。于是,一些國(guó)家試圖自己生產(chǎn)自己必需的產(chǎn)品,提高關(guān)稅把外國(guó)貨擋在門外。

但是,英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·李嘉圖提醒我們,國(guó)際貿(mào)易可以讓所有參與者受益。

原因是,即便一個(gè)國(guó)家能以最低的成本生產(chǎn)產(chǎn)品——這被稱為“絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”,但仍然應(yīng)該專注于生產(chǎn)最高效的產(chǎn)品,也就是你最擅長(zhǎng)生產(chǎn)什么,就應(yīng)該生產(chǎn)什么,而不是去生產(chǎn)看似最劃算的東西。

只有這樣,各國(guó)才能發(fā)揮自己的“比較優(yōu)勢(shì)”,通過(guò)專業(yè)化生產(chǎn),互相出口富余的產(chǎn)品,大家都會(huì)獲利,實(shí)現(xiàn)多贏,這就是“比較優(yōu)勢(shì)原則”。

五、三元悖論

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大多數(shù)國(guó)家之間的跨國(guó)貿(mào)易,對(duì)參與各方都有好處,這也同時(shí)意味著各國(guó)更難控制本國(guó)的財(cái)政和匯率,各國(guó)政府熱衷于三個(gè)目標(biāo):

第一,各國(guó)希望保持匯率穩(wěn)定,這樣出口價(jià)格不會(huì)忽升忽降。

第二,政府希望穩(wěn)定利率,這樣保證企業(yè)更樂(lè)于借貸,而不是儲(chǔ)蓄。

第三,各國(guó)都希望資本的進(jìn)入和流出,不會(huì)有太多障礙。

但是你無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)。

六、理性選擇理論

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在影響經(jīng)濟(jì)的所有因素中,最麻煩的就是人。

按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的預(yù)設(shè),我們都是“最大理性人”——當(dāng)商品價(jià)格上升,人們更愿意生產(chǎn)它,買的人更少,預(yù)期的通脹率上升,他們會(huì)要求更高的薪水,如果一國(guó)匯率或利率下降,擁有大量資本的人就會(huì)試圖將錢轉(zhuǎn)出去。

各國(guó)制定經(jīng)濟(jì)政策就是建立在人是“理性”的基礎(chǔ)上。遺憾的是,人們并不總是做出最好的選擇,所以,就出現(xiàn)了類似2007年的借貸危機(jī)。

 

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